剧情介绍

  April has spent the last two years of high school in a relationship with Nick—from first frantic make-out session to final tear-stained breakup. In the aimless summer between graduation and college, the newly single April mends her heartbreak by striking up an unexpected friendship with an unlikely candidate: Nick’s new girlfriend, Clara.
  在高中最后两年时光里,April和同学Nick谈了场轰轰烈烈的恋爱,然后他们突然分手了。在大学开始前这个无所事事的夏天,April认识了一位新的朋友,Clara,借此来抚慰她受伤的心灵。可万万没想到的是,这个新的朋友,正是Nick新交的女朋友。

评论:

  • 步绮波 7小时前 :

    不打仗看文戏就想哭,志愿军的精神意志永垂不朽。

  • 荀弘新 5小时前 :

    新年的第一次哭泣给了千玺弟弟 文戏和感情戏不多但是很顺的串起了全剧 千里和平河最后的对手戏是第一个泪点 梅生开车冲下去是第二个泪点 万里最后接过旗子直接泪崩 全剧最后千里和万里的对手戏结束影院的人情绪都到顶点了 旁边小朋友和他的爸爸都开始偷偷抹眼泪 总体观感比第一部好很多 是很合格的贺岁片

  • 覃秀婉 0小时前 :

    2022-2-15 单位组织 还丢了围巾。不值当啊

  • 顿丝微 0小时前 :

    比第一部好看太多了,有点费纸,特别好的意思就是

  • 曹文栋 6小时前 :

    看得出来影片成本很高,拍的很辛苦,演员表演很卖力气,没了

  • 温语蝶 9小时前 :

    “第七穿插连,应到157人,实到1人!”

  • 琦妍雅 2小时前 :

    期待电视剧版

  • 范姜云岚 6小时前 :

    完整度比第一部高很多 徐克把电影创作成英雄主义精神 文戏和武戏之间也更加顺畅 但故事依然讲的太长了 毕竟动机和矛盾并不多 没有必要在三的在双方阵营中切换 不过最后的收尾依然悲壮惨烈气壮山河 但在电影语言中 不是只有滚动字幕这一种苍白无趣的表达 饱满的情绪和镜头已经把一切推向了高潮

  • 钊听双 0小时前 :

    给每一个英雄致敬!必须五颗星!中国军人,真不容易!今天的幸福生活,都是他们用血肉换来的。一个战役,在历史书上只有简单一笔,但是有多少人命啊,青山处处埋忠骨

  • 藩恨蝶 1小时前 :

    让你破防的并不是只回来了一人,而是那些千千万万至死未回的人。

  • 翦嘉澍 4小时前 :

    2.劣势依然是动画特效、强行煽情、外围政治外交的体现、战争思考深度不够。

  • 闫韵诗 8小时前 :

    对于人物,烘托人物关系的“情”不细致、容易疲倦;有人物弧光变化的,例如伍万里对于战争认识——从杀敌到战争人性,但影片强调的“英雄”概念仍在,虽然英雄肉体会亡,但精神高尚永存,最后伍千里的重新出现特别像《大路》里对于无产阶级革命者的诠释。

  • 狂景明 6小时前 :

    感觉水门桥的节奏感没有长津湖好。很燃很感动,这种片子其实总能看出一丝反战意味。

  • 采鹤 3小时前 :

    继承了第一部的风格,依旧是大量的绿幕取景,以战争的惨烈来博得观众好感;特效比第一部有所提高——让人看得更舒服了。《长津湖》妄图拍出《大决战》的辉煌,然而却只能望其项背。7.0/10

  • 盖以彤 7小时前 :

    我看过的书面材料说柱子炸飞后,桥主体从天而降并搭建,没有达到想象中的震撼

  • 震国 6小时前 :

    一个导演画风统一多了 倒叙的方式也很徐克 只不过两个小时的高潮后劲特别疲惫 炸桥找了个寂寞有些寒凉 平河炸坦克那个画面应该能留存很久

  • 沈寻冬 0小时前 :

    电影中有许多残酷的战争场面和镜头,往往让人来不及悲痛、落泪就又要继续前进,除了激烈 惨烈的战场,还有让人动容的亲情友情和爱情瞬间。最难忘的一个镜头便是 伍千里在雪地里为已牺牲的战友们点上一支烟,烟灭了,被风吹倒了,但战争还没有结束。就像多少鲜活脆弱的生命牺牲后,战争却仍然无情

  • 栋诗兰 1小时前 :

    仿佛整部剧就注意了战争场面惨烈,烈士英勇,不需要叙事。

  • 濮夏彤 3小时前 :

    美军为什么对着在水门桥上的解放军放大炮?不怕自己就把自己的退路炸了吗……

  • 桂璐 0小时前 :

    别的不说 配音太烂了 无意义的慢镜头太多 根本不是个用心之作

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